Abbiamo in comune quasi tutto e abbiamo in comune soprattutto l’anelito Sincero all’unità (Orientale lumen, 3).

Болонья уже используется видеопроигрывателем Christie CP4230 с технологией 3DLP и 34,000 люмен, лм совмещены в современном унифицированном и адекватном световом потоке на 32-метровом основании.

Per il rettangolo di destra in basso Alfa vocaris et omega, pax, lumen, pastor et agnus.

Provoca il passaggio di fluido dalle cellule che ricoprono l’intestino nel lumen, la camera interna dell’intestino, e quindi il fluido se ne va dove può, cioè fuori dall’altra parte.

Макс 180 люмен, путешествий после прибытия на большую площадь 200 м +

Con luminosità estremamente alta, tra 6000 e 5000 ANSI lumen, un rapporto di контрасто di 2000: 1 и аванзированные функции, с геометрическим соотношением углов и превосходной кривой, обеспечивают низкую дисперсию и специальный алгоритм с высоким разрешением Mitsubishi Electric.

Четырехламповый светильник PT-DZ16K оснащен системой освещения с уровнем освещения 16.000 люмен, с изображением Full HD (1.920 x 1.080) и контрастностью 10.000: 1 (с динамической диафрагмой).

Nel caso di proiettori per il fascio anabbagliante Principale dotati di una sorgente luminosa con flusso luminoso obiettivo superiore a 2000 люмен, l’inclinazione verticale del proiettore deve rimanere compresa fra — 0,5% e — 2,5%.

Nel caso di un proiettore fendinebbia anteriore munito di una o più sorgenti luminose con flusso luminoso obiettivo totale superiore a 2000 люмен, ле предписаний дель пунто 6.3.6.1.2.2 devono essere soddisfatte automaticamente in всех condizioni di carico указывает nell’allegato 5 del presente regolamento.

Технические характеристики Видеопроигрыватель 1250 лм, люмен, , совместимый с ПК, VHS, DVD Lavagna fogli mobili Lavagna luminosa Connessione и Интернет Radiomicrofoni и микрофоны из таволо Connessione Интернет Wi-Fi для видеоконференцсвязи

Impermeabile, sicuro ed affidabile.900 люмен, risparmio energetico.

Характеристики: Световой поток: 170 люмен, Сертификат: одобрен StVZO.

Con un flusso luminoso variabile tra 1220 e 3356 lumen, Caprice предлагает un’illuminazione uniforme e funzionale в 3000K.

Лампа для светодиода, потребляемая отдельно, 3 Вт на мощность 180 люмен, люмен, достаточно для освещения на большой площади.

Световой поток моделей Serie V2 с вариациями 3000 и 3300 ANSI люмен, с контрастностью 8.000: 1 — 10.000: 1.

Torcia subacquea Aqualung Alu Solo с просветом 260 , потенциалом , совместимым и уникальным для любого поколения.

Tuttavia, gli stessi 1000 lumen, distribuiti su uno schermo di dieci metri quadrati, производит световое освещение 100 люкс.

Con 20.000, люмен, D20WU-HS / D20HD-HS, вторичный световой поток, 1DLP люмен и лазерный световой поток.

лампа накаливания с люминесцентным покрытием Luminoso superiore 6500 люмен,

Анализ результатов | Вводная психология

Знаете ли вы, что по мере роста продаж мороженого растет и общий уровень преступности? Возможно ли, что наслаждение любимым вкусом мороженого может спровоцировать преступление? Или, совершив преступление, вы думаете, что решите побаловать себя шишкой? Несомненно, существует связь между мороженым и преступностью (например,g., Harper, 2013), но было бы довольно глупо полагать, что одно на самом деле привело к другому.

Гораздо более вероятно, что и продажи мороженого, и уровень преступности связаны с температурой на улице. В жаркую погоду много людей выходит из домов, взаимодействует друг с другом, раздражается друг на друга, а иногда и совершает преступления. Кроме того, когда на улице тепло, мы с большей вероятностью будем искать прохладное угощение, например мороженое. Как определить, действительно ли существует связь между двумя вещами? А когда есть отношения, как мы можем определить, связано ли это совпадением или причинно-следственной связью?

Корреляция означает, что существует взаимосвязь между двумя или более переменными (например, потребление мороженого и преступность), но эта взаимосвязь не обязательно подразумевает причинно-следственную связь.Когда две переменные коррелированы, это просто означает, что при изменении одной переменной изменяется и другая. Мы можем измерить корреляцию, вычислив статистику, известную как коэффициент корреляции. Коэффициент корреляции — это число от -1 до +1, которое указывает силу и направление взаимосвязи между переменными. Коэффициент корреляции обычно обозначается буквой r .

Числовая часть коэффициента корреляции указывает на силу взаимосвязи.Чем ближе число к 1 (отрицательное или положительное), тем сильнее взаимосвязаны переменные и тем более предсказуемыми будут изменения одной переменной по мере изменения другой переменной. Чем ближе число к нулю, тем слабее взаимосвязь и тем менее предсказуемой становится взаимосвязь между переменными. Например, коэффициент корреляции 0,9 указывает на гораздо более сильную взаимосвязь, чем коэффициент корреляции 0,3. Если переменные вообще не связаны друг с другом, коэффициент корреляции равен 0.Приведенный выше пример о мороженом и преступности — это пример двух переменных, которые, как мы могли бы ожидать, никак не связаны друг с другом.

Знак — положительный или отрицательный — коэффициента корреляции указывает направление взаимосвязи ([ссылка]). Положительная корреляция означает, что переменные движутся в одном направлении. Другими словами, это означает, что по мере увеличения одной переменной увеличивается и другая, и наоборот, когда одна переменная уменьшается, увеличивается и другая. Отрицательная корреляция означает, что переменные движутся в противоположных направлениях.Если две переменные имеют отрицательную корреляцию, уменьшение одной переменной связано с увеличением другой и наоборот.

Пример мороженого и уровня преступности — положительная корреляция, потому что обе переменные увеличиваются при повышении температуры. Другими примерами положительной корреляции являются взаимосвязь между ростом и весом человека или взаимосвязь между возрастом человека и количеством морщин. Можно ожидать, что существует отрицательная корреляция между усталостью человека в течение дня и количеством часов, в течение которых он спал предыдущей ночью: количество сна уменьшается по мере нарастания чувства усталости. На реальном примере отрицательной корреляции студенты-исследователи из Университета Миннесоты обнаружили слабую отрицательную корреляцию ( r = -0,29) между средним количеством дней в неделю, в течение которых студенты спали менее 5 часов, и их средним баллом. (Лоури, Дин и Мандерс, 2010 г.). Имейте в виду, что отрицательная корреляция — это не то же самое, что отсутствие корреляции. Например, мы, вероятно, не найдем корреляции между продолжительностью сна и размером обуви.

Как упоминалось ранее, корреляции имеют прогностическое значение.Представьте, что вы входите в приемную комиссию крупного университета. Вы сталкиваетесь с огромным количеством заявок, но вы можете удовлетворить лишь небольшой процент от общего числа соискателей. Как вы можете решить, кого следует принять? Вы можете попытаться сопоставить текущий средний балл успеваемости учащихся в колледже с их результатами по стандартным тестам, таким как SAT или ACT. Наблюдая за тем, какие корреляции были наиболее сильными для ваших нынешних студентов, вы могли бы использовать эту информацию для прогнозирования относительного успеха тех студентов, которые подали заявление о приеме в университет.

Диаграммы рассеяния — это графическое представление силы и направления корреляций. Чем сильнее корреляция, тем ближе точки данных к прямой линии. В этих примерах мы видим, что существует (а) положительная корреляция между весом и ростом, (б) отрицательная корреляция между усталостью и продолжительностью сна и (в) отсутствие корреляции между размером обуви и продолжительностью сна.

Ссылка на обучение

Управляйте этой интерактивной диаграммой рассеяния, чтобы попрактиковаться в понимании положительной и отрицательной корреляции.

Корреляция не указывает причинно-следственную связь

Корреляционное исследование полезно, потому что оно позволяет нам обнаружить силу и направление взаимосвязей, существующих между двумя переменными. Однако корреляция ограничена, поскольку установление наличия связи мало что говорит нам о причине и следствии. Хотя переменные иногда коррелируют, потому что одно действительно вызывает другое, также может быть, что какой-то другой фактор, мешающая переменная, на самом деле вызывает систематическое движение в наших интересующих переменных.В примере с мороженым и уровнем преступности, упомянутом ранее, температура является смешивающей переменной, которая может объяснить взаимосвязь между двумя переменными.

Даже когда мы не можем указать на устранение смешивающих переменных, мы не должны предполагать, что корреляция между двумя переменными подразумевает, что одна переменная вызывает изменения в другой. Это может расстраивать, когда причинно-следственная связь кажется ясной и интуитивно понятной. Вспомните наше обсуждение исследований, проведенных Американским онкологическим обществом, и то, что их исследовательские проекты были одними из первых демонстраций связи между курением и раком.Кажется разумным предположить, что курение вызывает рак, но если бы мы ограничились корреляционными исследованиями, мы бы вышли за наши границы, сделав это предположение.

К сожалению, люди все время ошибочно заявляют о причинности как о функции корреляций. Такие утверждения особенно часто встречаются в рекламе и новостях. Например, недавнее исследование показало, что люди, которые регулярно едят злаки, достигают более здорового веса, чем те, кто редко ест злаки (Frantzen, Treviño, Echon, Garcia-Dominic, & DiMarco, 2013; Barton et al., 2005). Угадайте, как зерновые компании сообщают об этом открытии. Действительно ли употребление хлопьев способствует поддержанию здорового веса у человека, или есть другие возможные объяснения, например, тот, кто имеет здоровый вес, с большей вероятностью будет регулярно есть здоровый завтрак, чем тот, кто страдает ожирением, или кто-то, кто пытается избежать приема пищи. на диету ([ссылка])? Хотя корреляционные исследования неоценимы для выявления взаимосвязей между переменными, основным ограничением является невозможность установить причинно-следственную связь. Психологи хотят делать утверждения о причине и следствии, но единственный способ сделать это — провести эксперимент, чтобы ответить на исследовательский вопрос. В следующем разделе описывается, как научные эксперименты включают методы, которые исключают или контролируют альтернативные объяснения, что позволяет исследователям исследовать, как изменения в одной переменной вызывают изменения в другой переменной.

Действительно ли употребление хлопьев способствует поддержанию здорового веса? (кредит: Тим Скиллер)

Иллюзорные корреляции

Соблазн сделать ошибочные причинно-следственные утверждения на основе корреляционных исследований — не единственный способ неверной интерпретации данных.Мы также склонны ошибаться в иллюзорных корреляциях, особенно с бессистемными наблюдениями. Иллюзорные корреляции или ложные корреляции возникают, когда люди верят, что отношения существуют между двумя вещами, хотя таких отношений не существует. Одна хорошо известная иллюзорная корреляция — это предполагаемое влияние лунных фаз на человеческое поведение. Многие люди страстно утверждают, что на человеческое поведение влияет фаза луны, и в частности, что люди странно себя ведут в полнолуние ([ссылка]).

Многие люди считают, что полная луна заставляет людей вести себя странно. (Кредит: Кори Занкер)

Нельзя отрицать, что Луна оказывает сильное влияние на нашу планету. Приливы и отливы в океане тесно связаны с гравитационными силами Луны. Поэтому многие люди считают логичным, что Луна также влияет на нас. В конце концов, наши тела в значительной степени состоят из воды. Однако метаанализ почти 40 исследований последовательно продемонстрировал, что взаимосвязи между луной и нашим поведением не существует (Роттон и Келли, 1985).Хотя мы можем уделять больше внимания странному поведению во время полной фазы луны, темпы необычного поведения остаются неизменными на протяжении всего лунного цикла.

Почему мы так склонны верить в подобные иллюзорные корреляции? Часто мы читаем или слышим о них и просто принимаем информацию как достоверную. Или у нас есть догадка о том, как что-то работает, а затем мы ищем доказательства, подтверждающие эту догадку, игнорируя доказательства, которые говорят нам, что наша догадка ложна; это известно как предвзятость подтверждения. В других случаях мы находим иллюзорные корреляции, основанные на информации, которая легче всего приходит в голову, даже если эта информация сильно ограничена.И хотя мы можем быть уверены, что можем использовать эти отношения для лучшего понимания и предсказания мира вокруг нас, иллюзорные корреляции могут иметь существенные недостатки. Например, исследования показывают, что иллюзорные корреляции — при которых определенное поведение неверно приписывается определенным группам — участвуют в формировании предвзятого отношения, которое в конечном итоге может привести к дискриминационному поведению (Fiedler, 2004).

Как вы уже знаете, единственный способ установить причинно-следственную связь между двумя переменными — это провести научный эксперимент.В научном контексте эксперимент имеет другое значение, чем в повседневной жизни. В повседневном разговоре мы часто используем его, чтобы описать попытку чего-то впервые, например экспериментировать с новой прической или новой едой. Однако в научном контексте эксперимент имеет четкие требования к разработке и реализации.

Экспериментальная гипотеза

Чтобы провести эксперимент, исследователь должен иметь определенную гипотезу, которую нужно проверить. Как вы узнали, гипотезы можно сформулировать либо путем непосредственного наблюдения за реальным миром, либо после тщательного анализа предыдущих исследований.Например, если вы считаете, что детям нельзя разрешать смотреть передачи о насилии по телевизору, потому что это заставит их вести себя более агрессивно, то вы в основном сформулировали гипотезу, а именно, что просмотр телепрограмм с насилием заставляет детей вести себя более агрессивно. . Как вы могли прийти к этой гипотезе? У вас могут быть более молодые родственники, которые смотрят мультфильмы, в которых персонажи используют боевые искусства, чтобы спасти мир от злодеев, с впечатляющим набором ударов руками, ногами и защитными позами. Вы замечаете, что, посмотрев какое-то время эти передачи, ваши молодые родственники имитируют боевое поведение персонажей, изображенных в мультфильме ([ссылка]).

Наблюдение за таким поведением сразу после того, как ребенок смотрит телепрограммы с насилием, может привести вас к гипотезе о том, что просмотр телепрограмм с насилием приводит к увеличению проявления агрессивного поведения. (кредит: Эмран Кассим)

Именно такие личные наблюдения часто приводят нас к формулированию конкретной гипотезы, но мы не можем использовать ограниченные личные наблюдения и анекдотические свидетельства для тщательной проверки нашей гипотезы.Вместо этого, чтобы узнать, подтверждают ли реальные данные нашу гипотезу, мы должны провести эксперимент.

Планирование эксперимента

Самый простой экспериментальный план включает две группы: экспериментальную группу и контрольную группу. Эти две группы созданы так, чтобы быть одинаковыми, за исключением одного различия — экспериментальной манипуляции. Экспериментальная группа получает экспериментальные манипуляции, то есть исследуемое лечение или переменную (в данном случае, телевизионные изображения насилия), а контрольная группа — нет.Поскольку экспериментальные манипуляции — единственное различие между экспериментальной и контрольной группами, мы можем быть уверены, что любые различия между ними вызваны экспериментальными манипуляциями, а не случайностью.

В нашем примере того, как телепрограммы с насилием могут повлиять на насильственное поведение детей, экспериментальная группа просматривает телепрограммы с насилием в течение определенного времени, а затем измеряет их агрессивное поведение. Мы измеряем агрессивное поведение в нашей контрольной группе после того, как они смотрят ненасильственные телепрограммы в течение того же времени.Важно, чтобы с контрольной группой обращались так же, как с экспериментальной группой, за исключением того, что контрольная группа не подвергается экспериментальным манипуляциям. Поэтому у нас есть контрольная группа, которая смотрит ненасильственные телепрограммы в течение того же времени, что и экспериментальная группа.

Нам также необходимо точно определить или ввести в действие то, что считается насильственным и ненасильственным. Оперативное определение — это описание того, как мы будем измерять наши переменные, и оно важно для того, чтобы позволить другим точно понять, как и что исследователь измеряет в конкретном эксперименте.При реализации насильственного поведения мы можем считать примерами такого поведения только физические действия, такие как удары ногой или кулаком, или мы также можем включить гневные словесные обмены. Что бы мы ни определяли, важно, чтобы мы применяли насильственное поведение таким образом, чтобы любой, кто впервые слышит о нашем исследовании, точно знал, что мы подразумеваем под насилием. Это помогает людям интерпретировать наши данные, а также повторять наш эксперимент, если они захотят это сделать.

После того, как мы определили то, что считается жестоким телевизионным программированием и что считается агрессивным поведением участников нашего эксперимента, нам нужно определить, как мы будем проводить наш эксперимент. В этом случае мы могли бы попросить участников посмотреть 30-минутную телевизионную программу (насильственную или ненасильственную, в зависимости от их принадлежности к группе), прежде чем отправить их на игровую площадку на час, где наблюдают за их поведением, а также за количеством и типом насильственных действий. записывается.

В идеале люди, которые наблюдают и записывают поведение детей, не знают, кто был отнесен к экспериментальной или контрольной группе, чтобы избежать предвзятости экспериментатора. Предвзятость экспериментатора относится к возможности того, что ожидания исследователя могут исказить результаты исследования. Помните, что проведение эксперимента требует тщательного планирования, и люди, участвующие в исследовательском проекте, кровно заинтересованы в подтверждении своих гипотез. Если бы наблюдатели знали, какой ребенок был в какой группе, это могло бы повлиять на то, сколько внимания они уделяли поведению каждого ребенка, а также на то, как они интерпретировали это поведение.Не обращая внимания на то, какой ребенок к какой группе принадлежит, мы защищаемся от этих предубеждений. Эта ситуация представляет собой одинарное слепое исследование, означающее, что одна из групп (участников) не знает, в какой группе они находятся (экспериментальная или контрольная), в то время как исследователь, разработавший эксперимент, знает, какие участники входят в каждую группу.

В двойном слепом исследовании и исследователи, и участники не понимают групповых заданий. Зачем исследователю проводить исследование, в котором никто не знает, кто принадлежит к какой группе? Потому что, поступая так, мы можем контролировать ожидания как экспериментатора, так и участника.Если вы знакомы с фразой «эффект плацебо», вы уже имеете некоторое представление о том, почему это важно. Эффект плацебо возникает, когда ожидания или убеждения людей влияют или определяют их опыт в данной ситуации. Другими словами, простое ожидание того, что что-то произойдет, действительно может заставить это случиться.

Эффект плацебо обычно описывают с точки зрения тестирования эффективности нового лекарства. Представьте, что вы работаете в фармацевтической компании и думаете, что у вас есть новое лекарство, которое эффективно лечит депрессию.Чтобы продемонстрировать эффективность вашего лекарства, вы проводите эксперимент с двумя группами: экспериментальная группа получает лекарство, а контрольная группа — нет. Но вы не хотите, чтобы участники знали, получили они лекарство или нет.

Почему? Представьте, что вы участник этого исследования и только что приняли таблетку, которая, по вашему мнению, улучшит ваше настроение. Поскольку вы ожидаете, что таблетка окажет действие, вы можете почувствовать себя лучше просто потому, что вы приняли таблетку, а не из-за какого-либо лекарства, фактически содержащегося в таблетке — это эффект плацебо.

Чтобы убедиться, что любое воздействие на настроение вызвано препаратом, а не ожиданиями, контрольная группа получает плацебо (в данном случае сахарную пилюлю). Теперь каждый получает таблетку, и снова ни исследователь, ни участники эксперимента не знают, кто получил лекарство, а кто сахарную таблетку. Любые различия в настроении между экспериментальной и контрольной группами теперь можно отнести к самому препарату, а не к предвзятости экспериментатора или ожиданиям участников ([ссылка]).

Предоставление контрольной группе лечения плацебо защищает от предвзятости, вызванной ожиданием.(кредит: Элейн и Артур Шапиро)

Независимые и зависимые переменные

В рамках исследовательского эксперимента мы стремимся выяснить, вызывают ли изменения в одной вещи изменения в другой. Чтобы добиться этого, мы должны обращать внимание на две важные переменные или вещи, которые можно изменить в любом экспериментальном исследовании: независимую переменную и зависимую переменную. Независимой переменной манипулирует или контролирует экспериментатор. В хорошо спланированном экспериментальном исследовании независимая переменная является единственным важным различием между экспериментальной и контрольной группами.В нашем примере того, как жестокие телевизионные программы влияют на проявление детьми агрессивного поведения, независимой переменной является тип программы — насильственный или ненасильственный — просматриваемый участниками исследования ([ссылка]). Зависимая переменная — это то, что исследователь измеряет, чтобы увидеть, какое влияние оказала независимая переменная. В нашем примере зависимой переменной является количество насильственных действий, продемонстрированных участниками эксперимента.

Ожидается, что в эксперименте манипуляции с независимой переменной приведут к изменениям в зависимой переменной.(кредит «автомат»: модификация работы Дэниела Ойнса; кредит «игрушечный пистолет»: модификация работы Эмрана Кассима)

Мы ожидаем, что зависимая переменная изменится как функция независимой переменной. Другими словами, зависимая переменная зависит от независимой переменной. Хороший способ подумать о взаимосвязи между независимыми и зависимыми переменными — это вопрос: какое влияние независимая переменная оказывает на зависимую переменную? Возвращаясь к нашему примеру, как влияет получасовой просмотр телепрограмм с насилием или ненасильственных телепрограмм на количество случаев физической агрессии на игровой площадке?

Выбор и назначение участников эксперимента

Теперь, когда наше исследование разработано, нам нужно получить выборку людей для включения в наш эксперимент.В нашем исследовании участвуют люди, поэтому нам нужно определить, кого включить. Участники являются объектами психологического исследования, и, как следует из названия, люди, участвующие в психологическом исследовании, активно участвуют в этом процессе. Часто в проектах психологических исследований участвуют студенты колледжей. Фактически, подавляющее большинство исследований в подобластях психологии исторически вовлекали студентов в качестве участников (Sears, 1986; Arnett, 2008). Но действительно ли студенты колледжей представляют собой население в целом? Студенты колледжей, как правило, моложе, более образованы, более либеральны и менее разнообразны, чем население в целом.Хотя использование студентов в качестве испытуемых является общепринятой практикой, полагаться на такой ограниченный круг участников исследования может быть проблематично, поскольку трудно обобщить результаты на более широкую популяцию.

В нашем гипотетическом эксперименте участвуют дети, и сначала мы должны создать выборку детей-участников. Выборки используются, потому что популяции обычно слишком велики, чтобы разумно вовлечь каждого члена в наш конкретный эксперимент ([ссылка]). Если возможно, мы должны использовать случайную выборку (существуют и другие типы выборок, но для целей этой главы мы сосредоточимся на случайных выборках).Случайная выборка — это подмножество более крупной совокупности, в которой каждый член совокупности имеет равные шансы быть выбранным. Случайные выборки предпочтительнее, потому что, если выборка достаточно велика, мы можем быть разумно уверены, что участвующие люди являются репрезентативными для большей популяции. Это означает, что процентное соотношение характеристик в выборке — пол, этническая принадлежность, социально-экономический уровень и любые другие характеристики, которые могут повлиять на результаты, — близки к процентному содержанию в большей популяции.

В нашем примере предположим, что мы решили, что нас интересуют четвероклассники. Но все четвероклассники — это очень большая популяция, поэтому мы должны быть более конкретными; вместо этого мы могли бы сказать, что нас интересуют все четвероклассники в определенном городе. Мы должны включать студентов из разных категорий доходов, семейного положения, расы, этнической принадлежности, религии и географических районов города. Имея это более управляемое население, мы можем работать с местными школами над случайной выборкой из примерно 200 четвероклассников, которых мы хотим принять участие в нашем эксперименте.

Таким образом, поскольку мы не можем протестировать всех четвероклассников в городе, мы хотим найти группу из примерно 200 человек, которая отражает состав этого города. Имея репрезентативную группу, мы можем обобщить наши выводы на большую популяцию, не опасаясь того, что наша выборка будет каким-либо образом предвзята.

Исследователи могут работать с (а) большой популяцией или (б) выборочной группой, которая является подмножеством большей популяции. (кредит «толпа»: модификация работы Джеймса Кридленда; кредит «студенты»: модификация работы Лори Салливан)

Теперь, когда у нас есть выборка, следующим шагом экспериментального процесса является разделение участников на экспериментальную и контрольную группы путем случайного распределения.При случайном распределении все участники имеют равные шансы попасть в любую группу. Существует статистическая программа, которая случайным образом распределяет каждого четвероклассника из выборки в экспериментальную или контрольную группу.

Случайное распределение имеет решающее значение для правильного планирования эксперимента. При достаточно больших выборках случайное распределение делает маловероятным наличие систематических различий между группами. Так, например, очень маловероятно, что мы получим одну группу, состоящую исключительно из мужчин, определенной этнической принадлежности или данной религиозной идеологии.Это важно, потому что, если бы группы были систематически разными до начала эксперимента, мы не знали бы происхождения каких-либо различий, которые мы обнаруживаем между группами: были ли различия существующими ранее или они были вызваны манипуляциями с независимой переменной? Случайное распределение позволяет предположить, что любые различия, наблюдаемые между экспериментальной и контрольной группами, являются результатом манипулирования независимой переменной.

Ссылка на обучение

Используйте этот онлайн-инструмент, чтобы мгновенно генерировать случайные числа и узнать больше о случайной выборке и назначениях.

Вопросы для рассмотрения

Хотя эксперименты позволяют ученым делать причинно-следственные утверждения, они не лишены проблем. Настоящие эксперименты требуют от экспериментатора манипулирования независимой переменной, а это может усложнить многие вопросы, на которые психологи могут захотеть ответить. Например, представьте, что вы хотите знать, какое влияние пол (независимая переменная) оказывает на пространственную память (зависимая переменная). Хотя вы, безусловно, можете искать различия между мужчинами и женщинами в задаче, которая затрагивает пространственную память, вы не можете напрямую контролировать пол человека.Мы классифицируем этот тип исследовательского подхода как квазиэкспериментальный и признаем, что в этих обстоятельствах мы не можем делать причинно-следственные утверждения.

Экспериментаторы также ограничены этическими ограничениями. Например, вы не сможете провести эксперимент, цель которого — определить, приводит ли насилие в детстве к снижению самооценки взрослых. Чтобы провести такой эксперимент, вам нужно будет случайным образом распределить некоторых участников эксперимента в группу, которая подвергается насилию, и этот эксперимент будет неэтичным.

Интерпретация экспериментальных результатов

После сбора данных как из экспериментальной, так и из контрольной групп проводится статистический анализ, чтобы выяснить, есть ли значимые различия между двумя группами. Статистический анализ определяет, насколько вероятно, что любое обнаруженное различие является случайным (и, следовательно, не имеет смысла). В психологии групповые различия считаются значимыми или значимыми, если вероятность того, что эти различия возникли случайно, составляет 5 процентов или меньше.Другими словами, если мы повторим этот эксперимент 100 раз, мы ожидаем найти те же результаты, по крайней мере, 95 раз из 100.

Самая большая сила экспериментов — это способность утверждать, что любые существенные различия в результатах вызваны независимой переменной. Это происходит потому, что случайный выбор, случайное назначение и план, ограничивающий влияние как предвзятости экспериментатора, так и ожидаемого ожидания участников, должны создавать группы, похожие по составу и лечению.Следовательно, любое различие между группами можно отнести к независимой переменной, и теперь мы, наконец, можем сделать причинно-следственное утверждение. Если мы обнаружим, что просмотр телепрограммы с насилием приводит к более агрессивному поведению, чем просмотр ненасильственной программы, мы можем с уверенностью сказать, что просмотр телепрограмм с насилием вызывает усиление проявления насильственного поведения.

Отчетные исследования

Когда психологи завершают исследовательский проект, они обычно хотят поделиться своими открытиями с другими учеными.Американская психологическая ассоциация (APA) издает руководство, в котором подробно описывается, как написать статью для отправки в научные журналы. В отличие от статьи, которая может быть опубликована в журнале, например, Psychology Today, , который нацелен на широкую аудиторию, интересующуюся психологией, научные журналы обычно публикуют рецензируемые журнальные статьи, предназначенные для аудитории профессионалов и ученых, активно участвующих в исследованиях. сами себя.

Ссылка на обучение

Онлайн-лаборатория письма (OWL) в Университете Пердью поможет вам ознакомиться с правилами написания APA.

Рецензируемую журнальную статью читают несколько других ученых (как правило, анонимно), имеющих опыт в предметной области. Эти рецензенты предоставляют отзывы — как автору, так и редактору журнала — о качестве черновика. Рецензенты ищут убедительное обоснование описываемого исследования, четкое описание того, как проводилось исследование, и доказательства того, что исследование проводилось с соблюдением этических норм. Они также ищут недостатки в дизайне, методах и статистических анализах исследования.Они проверяют, что выводы, сделанные авторами, кажутся разумными с учетом наблюдений, сделанных в ходе исследования. Рецензенты также отмечают, насколько ценно исследование для углубления знаний в данной дисциплине. Это помогает предотвратить ненужное дублирование результатов исследований в научной литературе и, в некоторой степени, гарантирует, что каждая исследовательская статья содержит новую информацию. В конечном итоге редактор журнала соберет все отзывы рецензентов и определит, будет ли статья опубликована в ее текущем состоянии (что бывает редко), будет опубликована с исправлениями или не будет принята к публикации.

Рецензирование обеспечивает определенную степень контроля качества психологического исследования. Плохо задуманные или выполненные исследования можно отсеять, и даже хорошо спланированные исследования можно улучшить с помощью предложенных изменений. Рецензирование также гарантирует, что исследование достаточно четко описано, чтобы другие ученые могли его воспроизвести, что означает, что они могут повторить эксперимент, используя другие образцы для определения надежности. Иногда репликации включают дополнительные меры, которые расширяют исходный результат.В любом случае каждая репликация служит для получения дополнительных доказательств в поддержку исходных результатов исследования. Успешное тиражирование опубликованных исследований делает ученых более склонными к принятию этих результатов, в то время как повторяющиеся неудачи, как правило, ставят под сомнение легитимность исходной статьи и заставляют ученых искать в другом месте. Например, было бы большим достижением в области медицины, если бы опубликованное исследование показало, что прием нового препарата помогает людям достичь здорового веса без изменения своего рациона.Но если другие ученые не смогут воспроизвести результаты, утверждения исходного исследования будут поставлены под сомнение.

Копай глубже: миф о вакцине и аутизме и отзыв опубликованных исследований

Некоторые ученые утверждали, что обычные детские вакцины вызывают у некоторых детей аутизм, и, фактически, в нескольких рецензируемых публикациях были опубликованы исследования, подтверждающие эти утверждения. После первых отчетов крупномасштабные эпидемиологические исследования показали, что вакцинация не вызывает аутизма и что гораздо безопаснее сделать вакцинацию вашему ребенку, чем нет.Кроме того, с тех пор были отозваны несколько оригинальных исследований, в которых делалось это утверждение.

Опубликованная работа может быть аннулирована, если данные ставятся под сомнение из-за фальсификации, фальсификации или серьезных проблем с дизайном исследования. После аннулирования научное сообщество информируется о серьезных проблемах с оригинальной публикацией. Отзыв может быть инициирован исследователем, руководившим исследованием, сотрудниками по исследованию, учреждением, нанявшим исследователя, или редакционной коллегией журнала, в котором статья была первоначально опубликована.В случае вакцины с аутизмом отказ был сделан из-за значительного конфликта интересов, в котором ведущий исследователь имел финансовую заинтересованность в установлении связи между детскими вакцинами и аутизмом (Offit, 2008). К сожалению, первоначальные исследования привлекли такое внимание средств массовой информации, что многие родители во всем мире не решались делать прививки своим детям ([ссылка]). Чтобы узнать больше о том, как развивалась история вакцины / аутизма, а также о последствиях этой истории, взгляните на книгу Пола Оффита « Ложные пророки аутизма: плохая наука, рискованная медицина и поиск лекарства».

Некоторые люди до сих пор считают, что прививки вызывают аутизм. (кредит: модификация работы UNICEF Sverige)

Корреляция описывается коэффициентом корреляции r , который находится в диапазоне от -1 до 1. Коэффициент корреляции говорит нам о природе (положительной или отрицательной) и силе связи между двумя или более переменными. Корреляции ничего не говорят нам о причинно-следственной связи, независимо от того, насколько сильна связь между переменными.Фактически, единственный способ продемонстрировать причинно-следственную связь — это провести эксперимент. Люди часто делают ошибку, утверждая, что корреляции существуют, хотя на самом деле их нет.

Исследователи могут проверять причинно-следственные гипотезы путем проведения экспериментов. В идеале участники эксперимента выбираются случайным образом из интересующей популяции. Затем участники случайным образом распределяются по соответствующим группам. Иногда исследователь и участники не видят членства в группе, чтобы их ожидания не влияли на результаты.

В идеальном дизайне эксперимента единственная разница между экспериментальной и контрольной группами заключается в том, подвергаются ли участники экспериментальным манипуляциям. Каждая группа проходит все фазы эксперимента, но каждая группа испытает различный уровень независимой переменной: экспериментальная группа подвергается экспериментальной манипуляции, а контрольная группа не подвергается экспериментальной манипуляции. Затем исследователь измеряет изменения, которые производятся в зависимой переменной в каждой группе.После сбора данных из обеих групп они подвергаются статистическому анализу, чтобы определить, есть ли значимые различия между группами.

Психологи публикуют результаты своих исследований в рецензируемых журнальных статьях. Исследования, опубликованные в этом формате, проверяются несколькими другими психологами, которые служат фильтром, отделяющим идеи, подтверждаемые доказательствами, от идей, которые не подтверждаются. Репликация играет важную роль в обеспечении легитимности опубликованных исследований. В конечном итоге только те открытия, которые можно постоянно тиражировать, достигнут консенсуса в научном сообществе.

Мини-подвесные светильники | Маленькие Подвески Светильники

{«Finish = Black Finish | Цвет шнура = Оранжевый | Размер = 16 футов»: «uu471483_alt49», «Finish = White Finish | Размер = 8 футов | Цвет шнура = Черный»: «uu471483_alt21», «Размер = 24 фута | Цвет шнура = Серый | Отделка = Античная бронза «:» uu471483_alt23 «,» Размер = 8 футов | Цвет шнура = Красный | Покрытие = Атласный никель «:» uu471483_alt33 «,» Размер = 8 футов | Отделка = Белое покрытие | Цвет шнура = Черно-белый «:» uu471483_alt37 «,» Цвет шнура = Оранжевый | Отделка = Античная бронза | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt25 «,» Размер = 16 футов | Цвет шнура = Красный | Отделка = Черный «:» uu471483_alt06 » , «Размер = 8 футов | Цвет шнура = Серый | Отделка = Античная бронза»: «uu471483_alt23», «Отделка = Атласный никель | Размер = 16 футов | Цвет шнура = Черный»: «uu471483_alt01», «Размер = 8 футов | Шнур Цвет = Синий | Отделка = Белый Отделка «:» uu471483_alt08 «,» Размер = 24 фута | Отделка = Античная бронза | Цвет шнура = Красный «:» uu471483_alt24 «,» Цвет шнура = Черный | Размер = 24 фута | Отделка = Черное покрытие «:» uu471483_alt48 «,» Отделка = Античная бронза | Цвет шнура = Оранжевый | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt25 «,» Отделка = Атласный никель | Размер = 16 футов | Цвет шнура = Черно-белый «:» uu471483_alt36 «,» Отделка = Отделка Черный | Цвет шнура = черный | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt48 «,» Покрытие = Черное покрытие | Цвет шнура = черный и белый | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt07 «,» Отделка = античная бронза | Цвет шнура = красный | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt24 «,» Размер = 16 футов | Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = синий «:» uu471483_alt31 «,» Размер = 8 футов | Цвет шнура = черный и белый | Отделка = Черный Отделка «:» uu471483_alt07 «,» Цвет шнура = Серый | Отделка = Белая отделка | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt41 «,» Цвет шнура = синий | Размер = 24 фута | Отделка = Черный «:» uu471483_alt47 «,» Отделка = Античная бронза | Размер = 16 футов | Цвет шнура = черный «:» uu471483_alt28 «,» Размер = 8 футов | Цвет шнура = синий | Отделка = отделка чёрным «:» uu471483_alt47 «,» отделка = отделка белым цветом | Размер = 8 футов | Цвет шнура = оранжевый «:» uu471483_alt38 «,» Размер = 16 футов | Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = серый «:» uu471483_alt04 «,» Отделка = античная бронза | Размер = 16 футов | Цвет шнура = Черно-белый «:» uu471483_alt30 «,» Отделка = Белое покрытие | Цвет шнура = красный | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt40 «,» Покрытие = Черное покрытие | Размер = 8 футов | Цвет шнура = серый «:» uu471483_alt45 «,» Цвет шнура = оранжевый | Отделка = сатинированный никель | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt05 «,» Отделка = Отделка черного цвета | Размер = 24 фута | Цвет шнура = серый «:» uu471483_alt45 «,» Цвет шнура = синий | Размер = 16 футов | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt27 «,» Отделка = белая отделка | Размер = 16 футов | Цвет шнура = Черный «:» uu471483_alt21 «,» Отделка = Отделка «Черный» | Цвет шнура = оранжевый | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt49 «,» Размер = 16 футов | Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = красный «:» uu471483_alt33 «,» Размер = 24 фута | Цвет шнура = оранжевый | Отделка = Черное покрытие «:» uu471483_alt49 «,» Цвет шнура = Черно-белый | Отделка = Белая отделка | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt37 «,» Цвет шнура = черный | Отделка = сатинированный никель | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt01 «,» Покрытие = Черное покрытие | Размер = 8 футов | Цвет шнура = красный «:» uu471483_alt06 «,» Покрытие = черное покрытие | Размер = 24 фута | Цвет шнура = красный «:» uu471483_alt06 «,» Отделка = античная бронза | Размер = 16 футов | Цвет шнура = Серый «:» uu471483_alt23 «,» Покрытие = Белое покрытие | Цвет шнура = синий | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt08 «,» Отделка = сатинированный никель | Размер = 24 фута | Цвет шнура = Черно-белый «:» uu471483_alt36 «,» Размер = 16 футов | Цвет шнура = черный | Отделка = Черный «:» uu471483_alt48 «,» Размер = 8 футов | Цвет шнура = черный | Отделка = сатинированный никель «:» uu471483_alt01 «,» Цвет шнура = оранжевый | Размер = 16 футов | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt25 «,» Отделка = сатинированный никель | Размер = 24 фута | Цвет шнура = синий «:» uu471483_alt31 «,» Размер = 16 футов | Отделка = Черное покрытие | Цвет шнура = Черно-белый «:» uu471483_alt07 «,» Размер = 16 футов | Отделка = античная бронза | Цвет шнура = красный «:» uu471483_alt24 «,» Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = черный и белый | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt36 «,» Отделка = Белое покрытие | Цвет шнура = серый | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt41 «,» Размер = 16 футов | Цвет шнура = синий | Отделка = Черная Отделка «:» uu471483_alt47 «,» Размер = 8 футов | Цвет шнура = синий | Отделка = сатинированный никель «:» uu471483_alt31 «,» Размер = 8 футов | Цвет шнура = черный | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt28 «,» Отделка = белая отделка | Размер = 16 футов | Цвет шнура = оранжевый «:» uu471483_alt38 «,» Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = серый | Размер = 24 фута »:« uu471483_alt04 »,« Цвет шнура = черный | Размер = 24 фута | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt28 «,» Отделка = античная бронза | Цвет шнура = черный и белый | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt30 «,» Размер = 16 футов | Отделка = Белая отделка | Цвет шнура = красный «:» uu471483_alt40 «,» Размер = 24 фута | Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = оранжевый «:» uu471483_alt05 «,» Цвет шнура = серый | Размер = 16 футов | Отделка = Черная Отделка «:» uu471483_alt45 «,» Размер = 24 фута | Цвет шнура = черный и белый | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt30 «,» Цвет шнура = синий | Отделка = античная бронза | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt27 «,» Цвет шнура = серый | Отделка = сатинированный никель | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt04 «,» Размер = 24 фута | Цвет шнура = красный | Отделка = сатинированный никель «:» uu471483_alt33 «,» Размер = 24 фута | Цвет шнура = черный | Finish = Белая поверхность «:» uu471483_alt21 «,» Finish = Белая поверхность | Размер = 24 фута | Цвет шнура = Черно-белый «:» uu471483_alt37 «,» Отделка = Античная бронза | Цвет шнура = синий | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt27 «,» Цвет шнура = оранжевый | Отделка = сатинированный никель | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt05 «,» Размер = 24 фута | Цвет шнура = синий | Отделка = Белая Отделка «:» uu471483_alt08 «,» Размер = 24 фута | Отделка = Белая отделка | Цвет шнура = Серый «:» uu471483_alt41 «,» Покрытие = Белое покрытие | Цвет шнура = оранжевый | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt38 «,» Цвет шнура = красный | Отделка = Белая отделка | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt40 «,» Цвет шнура = медь | Размер = 8 футов | Отделка = Черный «:» uu471483_alt43 «,» Цвет шнура = Медь | Отделка = сатинированный никель | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt34 «,» Цвет шнура = медь | Отделка = Белая отделка | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt03 «,» Цвет шнура = медь | Размер = 8 футов | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt29 «,» Цвет шнура = белый | Отделка = Черное покрытие | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt44 «,» Цвет шнура = белый | Размер = 8 футов | Отделка = сатинированный никель «:» uu471483_alt32 «,» Цвет шнура = белый | Отделка = Белая отделка | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt39 «,» Отделка = античная бронза | Цвет шнура = белый | Размер = 8 футов «:» uu471483_alt22 «,» Цвет шнура = медь | Отделка = Черное покрытие | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt43 «,» Цвет шнура = медь | Размер = 16 футов | Отделка = сатинированный никель «:» uu471483_alt34 «,» Цвет шнура = медь | Отделка = Белая отделка | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt03 «,» Отделка = античная бронза | Цвет шнура = медь | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt29 «,» Покрытие = Черное покрытие | Цвет шнура = белый | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt44 «,» Размер = 16 футов | Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = белый «:» uu471483_alt32 «,» Цвет шнура = белый | Отделка = Белая отделка | Размер = 16 футов «:» uu471483_alt39 «,» Размер = 16 футов | Цвет шнура = белый | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt22 «,» Отделка = черная отделка | Цвет шнура = медь | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt43 «,» Размер = 24 фута | Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = медь «:» uu471483_alt34 «,» Отделка = Белый цвет | Размер = 24 фута | Цвет шнура = Медь «:» uu471483_alt03 «,» Цвет шнура = Медь | Размер = 24 фута | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt29 «,» Отделка = черная отделка | Цвет шнура = белый | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt44 «,» Отделка = сатинированный никель | Цвет шнура = белый | Размер = 24 фута «:» uu471483_alt32 «,» Цвет шнура = белый | Размер = 24 фута | Отделка = белая отделка «:» uu471483_alt39 «,» Размер = 24 фута | Цвет шнура = белый | Отделка = античная бронза «:» uu471483_alt22 «}